Jednou z najväčších výziev, ktorým čelia učitelia nielen cudzích jazykov na svojich hodinách, je  správna motivácia a udržanie pozornosti študentov. V prvom tohtoročnom tipe do výučby sa zameriame na metódu integrovaného vzdelávania CLIL (Content and Language Integrated Learning), ktorá vám pomôže hodiny angličtiny ozvláštniť a namotivovať študentov.

Pomocou CLIL sa so študentmi učíme a používame cudzí jazyk pre osvojenie vedomostí z iných predmetov. Nejde však iba o využitie poznatkov z iného predmetu k výučbe slovnej zásoby alebo gramatiky, ale aj o to, získať v danom predmete vedomosti nové. Okrem jazykového cieľa má teda výučba metódou CLIL aj cieľ obsahový.

Príklad z hodiny prírodopisu. Obsahovým cieľom hodiny môže byť zoznámenie študentov s jednotlivými triedami živočíchov a jazykovým cieľom potom precvičenie  prídavných otázok.

CLIL umožňuje použitie cudzieho jazyka v prirodzených situáciách. Študenti sa učia poznatky, ktoré môžu bezprostredne aplikovať. Podporuje sa tým prepojenie výučby cudzieho jazyka s reálnym svetom, ktoré podnecuje študentov v hľadaní odpovedí na otázky z ich života. Integrované vzdelávanie rozvíja aj schopnosť kritického myslenia. Študenti majú možnosť hodnotiť a analyzovať informácie, ktoré sa dozvedajú a majú tým aj možnosť lepšie im porozumieť.

CLIL hodiny môžu byť zostavené rôznymi spôsobmi. Nižšie nájdete jednoduchú štruktúru, pomocou ktorej môžete metódu CLIL zaviesť aj do vašej triedy.

.

Vyberte si zaujímavú tému

Voľba atraktívnej témy, ktorá vašich študentov zaujme a bude im mať čo ponúknuť, je kľúčová. Zaujala by vašich študentov hodina zemepisu, na ktorej by sa naučili čítať z mapy sveta? Alebo skôr hodina dejepisu, na ktorej by sa dozvedeli o vynálezoch starovekého Grécka? Fantázii sa medze nekladú.

Príkladom pre našu hodinu môže byť téma Sources of energy.

Bez toho, aby ste o téme hodiny študentom povedali, napíšte na tabuľu slovo „electricity“. Pomôžte študentom vytvoriť myšlienkovú mapu na tému, alebo pomocou metódy brainstormingu prísť na čo najviac vecí, ktoré sa s elektrinou spájajú. Nechajte študentov týmto spôsobom prísť na to, čo by mohlo byť témou lekcie.

Vhodná slovná zásoba a gramatika

V nadväznosti na zvolenú tému a jazykovú úroveň vašich študentov vyberte niekoľko slovíčok, na ktoré sa budete počas hodiny sústrediť.

Zároveň majte na pamäti, že CLIL hodina by mala spĺňať aj svoj jazykový cieľ. V našom prípade to môže byť napríklad precvičenie modálneho slovesa can pomocou nasledujúceho cvičenia:

Dajte študentom šancu vzájomne porovnať svoje odpovede a hľadať pre ne argumenty. Budú mať tak možnosť konfrontovať svoje názory so svojimi spolužiakmi a nazrieť na danú tému z inej perspektívy.

Text na čítanie

Ďalším krokom môže byť výber vhodného textu na čítanie, ktorý študentom danú tému priblíži. Text by mal obsahovať vybranú slovnú zásobu a gramatiku. V nasledujúcom texte majú študenti za úlohu doplniť slová z tabuľky so slovnou zásobou vyššie.

(Pre zväčšenie kliknite na obrázok alebo ho stiahnite)

Reflexia v kreatívnom duchu

Na koniec lekcie umožnite študentom kreatívne využiť novo získané vedomosti. Môže to byť vytvorením vlastného projektu o zdrojoch energie, napísaním úvahy na tému šetrenia energiami alebo grafickým znázornením toho, čo najdôležitejšie sa na hodine dozvedeli. Týmto spôsobom si študenti spoja prebranú tému so svojimi osobnými skúsenosťami a všetko si tak lepšie zapamätajú.

Zmienené ukážky a postupy sú prevzaté z učebnice GoGetter, ktorá je vhodná pre výučbu na 2. stupni základných škôl. Učebnice ponúkajú štyri CLIL lekcie v každej úrovni. Lekcie pokrývajú rôznorodé témy a  sú navrhnuté pre použitie na hodine alebo pre domáce vypracovanie. Viac informácií o učebnici nájdete tu.

Prajem Vám veľa zábavy pri plánovaní i realizácii CLIL lekcií.

Vaša metodička

Mgr. Kateřina Myšáková Metodik/odborný konzultant pre AJ